基于英语学习活动观的诗歌鉴赏阅读课教学设计

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)指出英语学科核心素养中,语言能力是基础要素,文化意识是价值取向,思维品质是心智特征,学习能力是发展条件。文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。英语教师在教学中,应通过创设有意义的语境,恰当利用信息技术,基于语篇所承载的文化知识,引导学生挖掘其意义与内涵,帮助学生在语言练习和运用的各种活动中学习和内化语言知识和文化知识;通过感知、比较、分析和鉴赏,提高对文化差异的敏感度,从而坚定文化自信。