循序渐进,培养初中生英语口语能力

听说读写是初中英语技能的主体部分,其中,听读写在平时的教学中教师较为重视,但说的技能急需加强。当下,随着课程改革的深入和教育理论的更新,教师对学生的口语能力也较为重视,但依然无法改变“哑巴”英语的大格局。学生不愿开口说、不敢开口读、更不乐于开口练的情况依然存在。部分教师本身也具备较为扎实的语言能力,在口语指导方面缺少章法,造成学生口语能力总是“原地踏步走”。笔者因材施教,从习惯培养、问题意识和思维训练三个方面训练学生的口语,取得了较好的效果,现将具体方法陈述如下,供抛砖引玉。