分层教学为依托培优辅差促发展

古语云:“教学相长,因材施教”,教育最好也最理想的模式,是符合每位孩子的就近发展区。分层教学符合学生在发展过程中客观存在差异的实际,它既适合每一个层次学生学习的“最近发展区”,又符合教学的可接受性和因材施教的原则,使不同层次的学生获得成功与自信。1.以学生发展为核心,科学划分学生层次由于学生的先天素质和后天学习环境、条件等方面的不同,他们英语学习水平之间存在很大的差异。我们按照学生原有基础、学习能力、性格特点的不同将学生隐性分为A、B、C三个不同的层次。