初中英语阅读教学中思维能力培养初探——以牛津译林版教材为例

随着教育教学改革的推进,我国初中英语教学的局面也在发生巨大变化,无论是教师的“教”还是学生的“学”都越来越注重学生思维能力的培养,教师既要教会学生基本的听、说、读、写技能,也要发展学生的逻辑思维、批判性思维等思维能力。由此可见,在初中阶段英语阅读教学中,开展思维品质的研究有着深远意义。广大英语教师只有以发展学生核心素养为根本,挖掘教材中的文本价值,让学生从中受到思维训练,发展语言和思维的核心能力。