基于核心素养的农村小学英语形成性评价探索与实践研究

随着全面素质教育的不断深入,为了更好地促进学生的全面发展,教师在教学过程中通过运用形成性评价,关注学生的学习过程,以此从学生身上获取知识掌握程度、学习方法运用、学习态度变化等反馈信息,并在此基础上进行教学策略的调整,让学生不仅能够掌握基础的知识,而且能够培养学生形成正确的人生价值观,从而实现全面发展。对此,本文基于核心素养的基础上,探讨在农村小学英语中形成性评价的运用。