关注作者意图 用好预测策略——以群文阅读《一边读一边猜》为例

引导学生在一边读文章,一边预测时,一定要有依据。不仅要关注文本内容和情节规律,还要揣摩作者表达意图;通过对词语、句子、文段的揣摩,找出可以预测的线索,进行高效阅读。