浅析如何提高低段学生数学学习兴趣

小学低年级学生的思维以具体形象思维为主,动机大都取决于对学习内容是否有趣。数学来源于生活,又归于生活。在数学教学中,教师应联系生活实际,充分挖掘素材,开展丰富的课堂活动,做个“艺术的老师”,让学生通过动手、动脑、动口,在寓教于乐的环境中学习。