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初中数学教材的情境开发与实践

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摘要教材体现了课程的基本理念,落实了课程教学的内容.知识是静态的,教学是动态的,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:教材内容的选择应符合课程标准要求,体现学生的身心特点,有利于引导学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性进行教学.”教师是教材的使用者,更是教材的开发者.教师只有准确把握课标,深刻理解教材,深入钻研学情,才能够真正理解教学,实现为“思维而教”.

作者仇恒光

机构地区南京市第三高级中学文昌初中

出处《数学之友》 2020年第20期25-26,共2页

关键词理解教学初中数学教材课程标准要求主动探索开发与实践身心特点《标准》学情

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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