基于真实问题情境的概念教学探微——以高中对数函数概念教学为例

在数学教学中,数学概念教学是一种比较理论化的内容,在现实教学中教师常常以最短的时间和直接性的概念结论告诉学生,忽略了学生对概念来源和对实际问题的应用,另一方面在教学上将理论与实际相结合,能够促进学生的实践能力发展,也与学生“会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界”密切相关.因此在重视教材和理论应用的基础上,帮助学生养成主动探究概念来源的习惯是至关重要的.