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“336”模式下初中数学复习教学的实践探索——以“中位线定理的应用”复习课为例被引量：2

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摘要传统初中数学复习课堂大致以“教师提问——学生回答——教师解答”的教学模式推进,师生互动仅限制于教师与个别学生间的交流,大部分学生没有机会和时间,甚至没勇气与欲望同老师交流,成为了课堂学习的旁观者.教师只凭经验和个别学生的反馈进行课堂教学;耗时的问答环节导致复习课课堂容量不够大;而考试后的信息反馈是低效、滞后的.

作者柯圣胡碧莲

机构地区福建省福州市鼓楼区屏东路屏东中学

出处《数学之友》 2020年第20期96-98,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《“336”模式下初中数学复习课教与学的实践研究》(FJJKXB19-788)的阶段成果.

关键词中位线定理课堂学习教师提问实践探索课堂容量复习课信息反馈课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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