小学数学体验学习空间建构的实践与思考

在新课程改革背景下,传统意义上的教材、学具等资源已无法满足当前学生的学习需求。体验学习空间建构的目的在于打破课堂教学局限,将体验空间从室内向室外及校外延伸,线上与线下相结合,让学生进入、经历、自主建构体验学习空间,通过行为、认知和情感的参与,获得对事实和经验的理性认知和情感认知,从而促进学生数学核心素养的有效提升。