基于数形结合思想的课堂教学——以小学低学段数学教学为例

数形结合思想是将抽象的数字与具体的图形相结合进行思考以研究和解决问题的一种重要思想。它既能有效提高学生的理解能力和解题速度,又能促进学生数学核心素养的养成。本文就数形结合思想在小学数学低段教学中的运用进行分析研究,并从形解释数,探究本质;数关联形,领悟内涵;数形相融,诠释真谛三个层面来具体探讨数形结合思想在小学数学教学中的实施策略,旨在提高教师对数形结合思想的认识,进而促进学生的数学思维能力的提高。