基于综合素养的高中数学文化课程构建方法探索

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)明确指出,数学是在社会科学、经济科学的基础上建立的。其中,人文学占据了重要地位。本文基于该理念,以高中数学学科为研究对象,对数学文化课程的构建方法进行探索,意在实现教育的全面化。本文共分为三个部分,第一部分对数学文化的含义和内容进行说明,第二部分结合案例对高中数学文化课程构建的方法进行研究,第三部分对高中数学文化课程培育综合素养的成果进行总结与反思,以期助力数学课程更好地落实和推进学生综合素养教育。