基于生态课堂理念优化农村小学数学预习指导

随着素质教育的深入发展,构建以生为本的生态课堂,在促进学生学科核心素养生成的同时,有效发展学生的个性,保证学生的健康成长是当前素质教育的重要内容。本文立足农村小学数学教学现状,从生态课堂理念出发,重点对如何优化数学预习指导活动进行了探讨,从而有效提升学生预习数学知识的效果。