中外汉语教学起步阶段共融互通的教学策略初探--国际汉语教学和小学课堂教学异同点辨析及应对策略

“国际汉语教学”是一种第二语言教学,它是对不以汉语为母语的教学对象进行汉语教学的学科。文中所指的小学课堂教学往往是第一语言教学,是指青少年儿童学习本国的母语或本族语言,而第二语言是指人们在获得第一语言之后,探索和学习更广范围的语言,并尝试使用那门语言。本文试图通过比较两者之间的异同,探索共融互通的教学策略。