基于学情:构建“先学后教”的真学课堂

新课标提出课堂学习应该是以学生为中心,以真学为核心价值取向的真实学习,即“真学课堂”。“真学课堂”提倡“先学后教、先练后学、先生后师”的课堂模式,引导小学生主动学习、自主探究、深度体验并学以致用。本文先阐述了“学情前测”是真学课堂的基础,接着提出“先学后教”课堂模式在实际教学中的运用,以此更好地提升教学效果。