摘要
青年教师的专业成长是一个日积月累的螺旋式上升过程。研究名师们的成长经历,提出初中化学青年教师专业成长一般经历以下历程:立德树人,爱生如子;参加竞赛,锤炼自我;研究命题,有的放矢;善于总结,撰写文章;研究教学,形成课题;示范引领,形成辐射。
出处
《化学教与学》
2020年第11期24-26,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题《“实践取向”的乡村化学教师专业能力提升策略研究》(编号:J-b/2020/10)阶段性研究成果。
