利用解题后的反思来提高高中物理解题实效性

高中物理是高中阶段学科教学中的一大难点,既需要教师具有较高的专业素养,同时也是对学生自主思维与逻辑能力的挑战。在实际教学过程中,教师已逐步加强对教学过程的反思,重视学生学业的主体性与个体性,但当前物理教学仍面临着诸多问题。为此“解题后反思”教学的出现不仅是物理教学发展的必然要求,同时也是学生学习需求的体现。本文首先分析当前高中物理教学现状,总结解题后进行反思的重要意义,并以此为基础探究反思教学过程中应注意的原则与事项,从而提出有效利用解题反思开展教学的策略途径,达到提高高中物理教学效果的目的。