信息技术与小学数学课堂教学的有效融合

小学生的具象思维能力远要比抽象思维能力强,因而数学学科成为小学阶段较难理解的一门学科。伴随着互联网的发展,多媒体等技术在小学数学课堂中的应用越来越普遍,其能够帮助小学生形象化的学习数学知识,但是同时也具有分散学生注意力的风险。鉴于上述情况,如何促进信息技术与小学数学课堂教学的有效融合,使学生在享受多媒体等信息技术在为学生带来便利的同时,也能够主动投入到课堂教学中去,成为当前迫切需要解决的问题。