既要依托文本,又要跳出文本

在语文教学中,教师要依托文本,才能有序推进教学活动,但不能简单地“教教材”,不能让文本束缚了自己的“手脚”。教材无非是个例子。如果我们的语文教学仅仅停留在对文本内容的解读上,那么,语文学科核心素养的培养就不能真正落到实处。然而,在教学实践中,我们可以看到,有的教师把教学的落脚点放在了“教教材”上,花费大量的时间解读文本的结构,字斟句酌,不厌其烦。