摘要
写作是学生语言表达与思维能力的综合体现,写作教学不应该止步于写作知识的积累、写作方法的习得,更需要重视思维能力的提升。立足统编语文教材及初中作文教学实践,提升学生思维能力可以循以下路径进行:依托教材,丰富知识,为思维力提升蓄能;即时训练,评点修改,巩固思维训练效果。
出处
《中学语文教学参考》
2020年第29期34-35,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省“十三五”规划重点自筹课题“新优质初中前置性补偿教学的实践研究”(课题批准号:B-b/2018/02/40)阶段性成果之一。
