从“表面”走进“深处”:语文低年级“语文园地”深度教学的探索

学生语文素养的发展与教师有成效的教学方式密不可分,深度教学可以引领学生循序渐进、润物无声地发展语文素养。小学语文低年级的“语文园地”板块着力于培养学生的语文素养,但是板块内容之间联系不紧密,教师教学时容易分开教学。本文致力于探索“语文园地”深度教学的方法,教师通过情境创设、问题迁移、回授反馈,带领学生走进统编版语文低年级“语文园地”。在深度教学的引导下,教师更好地利用教材,发展学生的语文素养。