摘要
《全球教育展望》2020年第8期叶波《为语文的教育还是为教育的语文——与温儒敏教授商榷》将基础教育阶段学生的语文素养形成寄托于模糊的以课外"读书"为主的“语文教学”之上,将读书兴趣的培养作为语文教学的根本目的,进而倡导以语文课堂示范并传授读书方法,通过课外海量的阅读以实现这一目的,存在着对语文教学历史传统的误读和对语文教学现实的误判,未能彰显课堂教学和教科书在语文教学中的核心地位。语文教学应突出其教育性。"为全体学生而教"、坚守“立德树人”、立足"课堂教学"是语文教学应予倡导的价值观、目的观和实施观。树立理性自觉的语文教学改革观,在教育学的立场中系统梳理总结语文教学的历史经验得失,是"为教育的语文"可能的实现路向。
