指导“慧”图 培养数学解题能力

小学阶段学生在数学学习过程中,抽象思维相对薄弱,面对数学问题,采用"感性认知"的思维方式较为明显,这也是不同阶段学生的客观认知规律所在。指导"慧"图能够表达实际问题中数量关系的线段图,对计算过程进行取舍,对于学生全面审清题意,分析数量关系,采用线段、数学符号等较为形象的直观元素来表示出题中隐藏的数学抽象关系,以提高实际解题的效率与能力。