引入儿童绘本,拓展美术教学资源

美术教学如果仅限于单纯的绘画,不仅单调乏趣,而且不利于学生的综合能力的培养。美术教师可以尝试打破传统教法的禁锢,引入儿童绘本作为课堂教学的新资源。可带领学生在解读绘本结构关系的基础上临摹,可以通过添画使原绘本中的图画更丰满,可以补充绘本中隐性情节体验其留白的艺术,可以使用想象凸显自我的个人化认识,还可以结合生活经验进行重构创作。