高职检验专业学生批判性思维能力现状调查及影响因素分析

目的:了解高职检验实习生批判性思维能力的现状及影响因素。方法:采用中文版批判性思维能力测量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)对300名高职检验实习生进行调查。结果:高职检验实习生总体批判性思维能力为意义不明确(<280分),医学生CTDI-CV总分在性别、入学方式、自愿选择检验专业、写笔记习惯、阅读习惯、搜索文献等方面存在差异(P<0.05)。结论:引导学生加深对批判性思维的了解,增强对专业的热爱和成就感,加强交流,鼓励学生阅读课外读物,拓宽视野,有利于提高高职检验实习生的批判性思维能力。