多元评价享受“悦”读之美

课外阅读是一种最经常、最直接的语文实践活动,有人甚至将它看成是学好语文的关键。但是阅读积累往往会出现监管难到位、效果难呈现的困境。评价作为学习的助推剂,在阅读积累中起到积极的作用。然而,教师们的评价有时会过分强调甄别和选拔功能,注重结果,忽视过程,其实过程才是重中之重,能促使学生对学习内容进行反思和总结。因此,教师应该通过运用多元评价让学生感受课外阅读的乐趣。