摘要
文章选取高校“生物制药工艺学”双语课程,结合当前双语教学形式,阐释双语教学的内涵。针对我国双语教学存在的诸多问题,从语用学视角聚焦语言语境、语言交际、语用策略等方面,从教学方法、教材选择、学习方法、师资层次、测试内容层面探索立体化双语课程教学创新模式。
作者
尚晓明
程璐璐
Shang Xiaoming;Cheng Lulu
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2020年第12期77-80,共4页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
2018年度黑龙江省教育科学“十三五”规划备案课题“语用学视域中双语教学创新模式研究——以生物制药工艺学双语课程教学为例”(GJC1318076)
黑龙江大学新世纪教育教学改革工程重点项目“语用学视域中双语教学创新模式研究”(20188B33)
国家社会科学基金项目“语用障碍干预策略的取效行为研究”(17BYY091)
2019年黑龙江省博士后面上经费资助项目“汉语自闭症儿童语用发展能力研究”(LBH-Z19201)
中国博士后科学基金第67批面上资助项目“汉语自闭症儿童语用发展能力干预研究”(2020M670934)
黑龙江省经济发展重点研究课题“信息化环境下大学英语ESP教学模式构建研究”(WY2019040-B)
2019年度国家语委“十三五”科研规划科研项目“语言服务视角下东北边境城市外国语言使用情况调查研究”(YB135-137)。
