数学课堂中的社会化学习

数学课堂中社会化学习的主体是学生,场景基于学习小组,核心目标是促进学生数学素养与社会化素养的协同发展,基本生态则表现出交往的关键特质。数学课堂中的社会化学习主要由四个环节构成:“准备期”,开展独立研究;“展开期”,开展团队共学;“深化期”,开展质疑深化;“反思期”,开展评价反思。