三种数学教材中“运算律”内容编排的分析与比较

从纵向和横向两个维度考察、从量和质两个方面分析,比较人教版、苏教版和北师大版小学数学教材对运算律内容的编排。纵向维度重在考察运算律内容在不同年级教材中的前后关联,横向维度重在考察运算律单元的具体编排;量和质的分析分别从数量和内容的角度,考察例题和习题的情况。由此,尝试回答三种教材运算律内容编排的理念、特点以及教学影响等问题。进而,给出关于教材编排的建议:关注教材内容的连贯性、结构性和适切性。