物理教科书在促进学生科学思维发展方面的特征

贯彻落实核心素养要求是教科书编写的中心任务,凸显科学思维是本次物理课程改革的一个显著特征。通过对人教版新高中物理教科书的文本研究,发现以下特征:重视学生科学思维的发展,较为全面地呈现了各种物理思维方法;增加了引导学生自主思考、自我构建知识的比例,为学生的思维参与创造了良好环境;通过栏目、旁批等突出了思维培养的痕迹,有助于学生认识到思维的重要性。