核心素养视角下数学对话应有的价值取向

小学数学核心素养包括学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析能力、运算能力、推理能力及模型思想。数学对话在运用数学语言的同时,应遵循平等性、适时性、互动性、启发性原则,体现正向应用价值,为培育学生数学核心素养开辟一条实用、高效的便捷之路。一、师生对话,启发思维在小学数学课堂教学中,教师合理地运用数学对话能够启发学生的数学思维,拓展学生的数学视角,使学生面对一个独立的数学题型时,能够拓宽思路,延伸该题型的广度,进而能够熟练掌握同一类数学题型。