体验感,阅读教学的应然之态

在《义务教育语文课程标准(2011版)》中,“体验”是出现频率很高的一个词,从前言部分的“要尊重学生在语文学习过程中的独特体验到课程目标中的“注重情感体验”“获得初步的情感体验”“在诵读中体验情感”等。这些要求都是强调在阅读过程中学生要亲身经历、深入体会、内化语言,感受作者寄寓在文本深层的情感流动,进而形成自己认识上的突破和感情上的升华。