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拓宽阅读视野 关注习作视角
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摘要
主题性的群文阅读教学能够提升学生语文阅读能力和效率,提升学生的核心素养以及综合素质。教师通过主题性群文阅读,以学生的习作视角关注学生的学习状态,能有效地帮助学生拓展阅读视野。
作者
宋炜涞
机构地区
江苏省南通师范学校第三附属小学
出处
《小学时代》
2020年第22期4-5,共2页
PrimarySchool Times Press
关键词
习作视角
群文阅读
教学研究
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学时代
2020年 第22期
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