摘要
治理校园欺凌的关键在预防,预防的目的是不让欺凌行为发生。北京市朝阳区14所实验校开展的预防校园欺凌三轮实验以全面教育、早期发现、逐级干预、规范处置为实验设计的基本构思,初步探索并形成了由“专题课程”“专题教育活动”“五道防线”“治理机制”构成的预防校园欺凌基本模式和整体特征。这一模式为区域、学校及教师开展预防校园欺凌工作提供了可操作、可借鉴的原则、思路和措施。此项以预防为主的教育模式已在更多学校推广。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2020年第11期75-83,共9页
Educational Science Research
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题“预防中小学校园欺凌和校园暴力研究”(AHA170011)的阶段性成果。