创客教育融入地理教学的途径研究

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摘要在创客式教育与学科课程不断融合的大背景下,从创客教育的特点和意义出发,探讨了创客教育融入地理教学的路径。首先建立创客式的地理教学模式,其次制定创客式的教学内容和方法策略,最后从课标、教师、学校三个层面探讨了实现创客教育的要求。

作者宋婷徐梦兰蒋梅鑫

机构地区江西师范大学地理与环境学院江西省上饶市第二中学

出处《中学地理教学参考》 2020年第18期4-5,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography

基金江西省教育厅研究生创新基金项目“基于时空大数据下高中人文地理教学案例开发”(YC2018-S170)的资助。

关键词地理教学教学方法创客教育

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中学地理教学参考

2020年第18期

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