期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
作业管理要做到精细化与精准化
被引量:
11
原文传递
导出
摘要
初中是学生学业两极分化的关键时期,部分初中生成绩下滑的直接原因在于作业不能自主完成,不动脑筋,甚至抄袭,学习效率低下。学生不能独立完成作业的危害巨大,直接养成了学生的惰性,让学生丧失了思辨和求上进的品质。为改变这种状况,学校坚持质量导向、目标导向和问题导向,聚焦教育教学质量,以作业精细化管理、精准化教学为重点,积极探索学生作业管理新途径,教育教学质量快速攀升。
作者
方应连
机构地区
浙江省杭州市余杭区临平城东中学
出处
《人民教育》
北大核心
2020年第21期68-69,共2页
People's Education
关键词
教育教学质量
作业管理
精细化管理
问题导向
目标导向
自主完成
学生学业
成绩下滑
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
38
引证文献
11
二级引证文献
19
同被引文献
38
1
陈荣荣,张丰.
学校教学管理的转型:从“控制性管理”到“指导性管理”——基于浙江省2019年中小学质量监测的数据分析[J]
.上海教育科研,2021(5):5-10.
被引量:8
2
范太峰.
基于学科核心素养的初中历史作业设计策略[J]
.历史教学问题,2021(3):139-142.
被引量:28
3
贾红艳.
初中作业管理存在的问题及原因[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2008,28(12):13-15.
被引量:2
4
胡咏梅.
教育要关涉学生的幸福——对减轻中小学生家庭作业负担的思考[J]
.中国教育学刊,2010(12):11-13.
被引量:6
5
吴亚萍.
学校深化素质教育研究——以“新基础教育”学校转型性变革研究为例[J]
.基础教育,2011,8(1):19-31.
被引量:7
6
刘化丽.
基于多元智能理论的高中英语课外作业设计[J]
.教育教学论坛,2014(18):236-237.
被引量:7
7
肖正德.
“减负”背景下有效作业的设计策略探究[J]
.课程.教材.教法,2014,34(4):50-55.
被引量:78
8
李学书,黄复生.
基于课程与教学目标的作业设计研究[J]
.基础教育,2014,11(2):80-86.
被引量:27
9
王月芬.
加强学校作业管理的科学性与有效性——基于学校作业管理类文本的分析[J]
.基础教育课程,2014(17):23-27.
被引量:4
10
黄建华,潭理莙.
初中英语作业分层设计的有效性探究[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2014,16(5):90-94.
被引量:11
引证文献
11
1
刘朝进.
高中生物学作业管理:从精准设计开始[J]
.中学生物教学,2021(31):4-8.
被引量:2
2
陆艳.
加强作业精准管理的策略研究[J]
.教育视界,2021(31):72-74.
3
苏海峰.
作业“增值”,让学习与进步看得见[J]
.教育视界,2022(4):72-74.
4
熊小平,吴永凤.
“双减”背景下小学科学作业设计的“三化三策”[J]
.教育科学论坛,2022(11):15-20.
被引量:12
5
杨静,郑琪.
"双减"背景下初中英语个性化作业的设计与实施[J]
.中小学英语教学与研究,2022(8):62-66.
被引量:4
6
凌晨晨,杨雪花,张海湘.
“双减”政策下数学作业设计及思考[J]
.中学数学(初中版),2022(10):86-87.
7
黄慧.
“双减”从双肩开始——作业重构的校本化实践[J]
.小学教学研究,2022(33):16-18.
被引量:1
8
秦超.
提升学校精细化管理实效的四个维度[J]
.辽宁教育,2023(2):53-55.
9
兰誉铮,颜穗芬,刘晓霞,袁长林.
教师作业设计投入在作业管理与适度作业量间的中介效应[J]
.教学与管理,2023(27):37-41.
10
崔丹.
作业设计的“三化三策”[J]
.小学科学,2023(21):55-57.
二级引证文献
19
1
范玉华.
贯彻“双减”政策 推动小学科学作业创新与实践[J]
.小学生(多元智能大王),2023(11):49-51.
被引量:1
2
刘月芬.
关于“双减”背景下小学科学作业设计的探讨[J]
.当代家庭教育,2023(6):52-54.
被引量:1
3
徐琳琳.
破“减”成蝶 提质“增”效——“双减”背景下作业管理校本化实施初探[J]
.成才,2023(1):4-6.
被引量:1
4
王俊卿.
“双减”背景下小学科学作业设计与实施[J]
.辽宁教育,2022(19):63-65.
被引量:2
5
温梦瑶.
小学科学课程在双减政策下的教学策略探讨[J]
.成长,2022(12):166-168.
被引量:1
6
韩贤斌.
优化作业设计探索[J]
.小学科学,2022(18):44-46.
7
孙芳.
基于“双减”政策开展小学科学教学的策略[J]
.华夏教师,2022(32):60-62.
被引量:2
8
冯水金.
设计作多样化作业 展示学生探究能力[J]
.小学科学,2023(10):7-9.
9
伊丽梅,林修愚.
科学史视域下的高中生物学单元作业设计——以“基因工程”的单元作业为例[J]
.生物学通报,2023,58(6):35-38.
被引量:1
10
张利.
依托实验改善教学[J]
.小学科学,2023(18):64-66.
1
邱胜利.
电子书包:让作业个性化[J]
.教育家,2020,0(2):62-63.
被引量:1
2
尹淑涛.
去除发霉部分,剩下的食物还能吃吗[J]
.大众医学,2020(11):44-45.
3
谭爽,杨见青,李晨静.
关于活性炭吸附法处理有机废气在实际应用问题的探讨[J]
.广东化工,2020,47(18):141-142.
被引量:7
4
朱晓凡.
松材线虫病的危害分析与综合防治策略[J]
.风景名胜,2020(6):0133-0133.
5
肖衡.
基于高考评价体系的化学科考试命题研究[J]
.科学咨询,2020(46):128-128.
被引量:2
6
赵天宇.
非公允关联交易行为研究——以A公司为例[J]
.经济与社会发展研究,2020(29):0011-0011.
7
杜媛,孙颖,朱振云.
国际融合教育政策转变的价值导向与保障机制——基于联合国教科文组织政策报告的文本分析[J]
.现代特殊教育,2020(16):7-12.
被引量:1
8
何小艳.
浅谈地下水环境保护与防治对策[J]
.资源节约与环保,2020,35(10):31-32.
被引量:8
人民教育
2020年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部