找准学习支点 助推数学活动的开展

数学知识抽象、枯燥,导致学生难以理解和掌握。顺应学生心理的数学活动,会让学生处于兴奋的状态,感受到数学学习的乐趣和魅力。因此,在课堂教学中,教师应立足学生的兴趣点、思辨点、体验点和回味点,设计多元化的数学活动,让学生学会思考数学问题,使数学课堂充满智慧和乐趣。