期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《一棵小桃树》蕴含的精神品质
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《一棵小桃树》现被收录到统编初中语文教材中,作者贾平凹借助小桃树托物言志,在"小桃树"成长的生命历程中,融入自我成长历程,抒写对于生命独特的感受。品析"小桃树"中蕴含的丰富的精神意蕴,有利于学生走进文本,深入作者精神世界。
作者
符建美
机构地区
泰兴市济川中学济川校区
出处
《中学语文教学参考》
2020年第27期24-25,共2页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
小桃树
贾平凹
精神品质
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
4
共引文献
7
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
张琼.
从《一棵小桃树》看贾平凹的个性与散文创作[J]
.中学语文教学,2016(11):52-54.
被引量:7
2
陈颖,向浩.
心之声,意向往——《一棵小桃树》文本解读[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2019(1):54-55.
被引量:3
3
唐国,何娟.
不同姿态的“小桃树”——《一棵小桃树》同课重构[J]
.教育科学论坛,2019(1):42-45.
被引量:1
4
王平,翟星宇.
贾平凹散文的桃树意象探析——以《一棵小桃树》为例[J]
.新余学院学报,2018,23(5):64-67.
被引量:2
二级参考文献
8
1
施军.
苦难叙事的看点与立场[J]
.文艺评论,2009(3):33-35.
被引量:14
2
张琼.
从《一棵小桃树》看贾平凹的个性与散文创作[J]
.中学语文教学,2016(11):52-54.
被引量:7
3
丁世民.
丑的生灵 梦的精灵 暖了心灵——《一棵小桃树》文本解读[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2017(5):59-61.
被引量:6
4
曹霞.
乡土中国的文化遗魅——论贾平凹的乡土书写[J]
.中国文学批评,2017(2):21-30.
被引量:2
5
管媛媛.
贾平凹游记散文中的“树”意象[J]
.连云港师范高等专科学校学报,2017,34(2):37-40.
被引量:2
6
汪旭升.
生命之河 精神之树——《一棵小桃树》关键词教学实录[J]
.读写月报(语文教育版),2017(9):46-52.
被引量:1
7
詹丹.
解读《一棵小桃树》——从统编教材的一处旁批失误谈起[J]
.语文学习,2018(9):36-39.
被引量:1
8
曾令存.
漫谈贾平凹散文中的“颓废”[J]
.文艺评论,2004(2):47-55.
被引量:9
共引文献
7
1
肖培东.
桃树蓄梦想,旁批巧助读——我教《一棵小桃树》[J]
.语文建设,2018(4):26-29.
被引量:9
2
陈颖,向浩.
心之声,意向往——《一棵小桃树》文本解读[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2019(1):54-55.
被引量:3
3
俞华芳.
品“言”悟“意”,走进言语主体的内心世界——以《一棵小桃树》为例[J]
.教学月刊(中学版)(语文教学),2019(1):65-69.
4
郭跃辉.
言语形式的“反复”与《一棵小桃树》解读[J]
.读写月报(语文教育版),2019,0(6):38-41.
5
赵杨丽.
审丑视域下品《一棵小桃树》的梦想[J]
.文学教育,2020,0(7):128-129.
被引量:1
6
李茹.
《一棵小桃树》折射出的多元解读[J]
.中学语文教学参考,2020(36):50-51.
被引量:2
7
吴春华.
《一棵小桃树》时空人物的对比[J]
.中学语文教学参考,2021(21):81-82.
同被引文献
2
1
樊星.
民族精魂之光——汪曾祺、贾平凹比较论[J]
.当代作家评论,1989(6):12-18.
被引量:5
2
李茹.
《一棵小桃树》折射出的多元解读[J]
.中学语文教学参考,2020(36):50-51.
被引量:2
引证文献
1
1
许必华.
走多远才能抵达哲理的彼岸——《一棵小桃树》教学思考[J]
.语文教学通讯,2024(18):75-76.
1
吴丹丹.
《伶官传序》教学难点与导读分析[J]
.中学语文,2020,0(2):49-50.
2
韦效成.
如何进行文言文教学[J]
.语数外学习(高中版)(中),2020(6):26-26.
3
刘文芬.
有序自读与目标确定--《一棵小桃树》的教学思考[J]
.中学语文教学参考,2020(27):9-10.
4
沈晓丽.
基于记叙文语篇体裁解读的主题意义探究实践[J]
.英语画刊(高级),2020(16):48-49.
5
莫凤群.
语文课,读出无限精彩[J]
.师道(教研),2020(6):192-192.
6
马思羽.
从《朝花夕拾》看鲁迅的父爱情结[J]
.名作欣赏(评论版)(中旬),2020,0(2):116-119.
7
雷晓宇.
赏石记[J]
.中华奇石,2020(7):122-124.
8
余明耀.
文学阅读教学中的共情[J]
.文学少年,2020(36):0091-0091.
中学语文教学参考
2020年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部