拯救“角落里的孩子”--习得性无助学生教育方法一例

我去听一节语文公开课老师提出一个问题后,台下瞬间小手如林,老师欣喜地对一个坐在角落里的小男孩说:“你今天真勇敢,请你来说吧。”这个孩子由于紧张和激动涨红了脸,说话变得结结巴巴,迟迟没有表达清楚自己的意思。其他学生等不及了,有的手举得高高地向老师示意,有的干脆举着手站起来,有的孩子边举手边喊“我,老师叫我”……老师为了节约时间,请了一个手举得很高的学生说出了答案。这时,没有人关注角落里的那个男生,他只能默默地坐下.整节课都没再举过手。