基于学生思维发展的课堂教学慢处理策略

语文教学不能片面强调知识的传授,而应突出学生思维能力的培养。课堂上教师放慢教学节奏,通过设疑激思,激发学生学习兴趣,培养学生思考习惯,让学生积极参与课堂,带着疑惑去探究,在问题的引领下自主学习,启发思维,培养能力,提高素养。教师有意识地放慢教学节奏,多花费一些时间,引导学生思维,课堂必将呈现出别样的风景。