关注微观史料 开展历史探究性学习

微观史料具有细致、具体的特点,能引发学生的情感共鸣,有助于学生开展探究性学习。在初中历史教学中,教师要引导学生积极收集微观史料,围绕其展开纵横分析,大胆质疑,并抱着学科整合的思想深入思考,这样才能充分利用微观史料,提升学生探究性学习的效果。