巧借思考探究,真教自读课文——以肖培东老师《周亚夫军细柳》教学为例

“阅读提示”和“思考探究”是统编教材自读课文特有的助学系统,是编者精心开发出来的教学资源。但在我们日常的语文教学中,很多教师并没有对其进行充分的认识并能很好地加以利用。肖培东老师的《周亚夫军细柳》很好地利用了文中的教学资源,并从“积累字词”“复述课文”“探究写法”和“拓展阅读”四个方面巧妙穿引,为我们初中语文自读课文教学作了很好的示范。