在高中英语阅读教学中实践英语学习活动观——以文本“From Problems To Solutions”教学设计为例

本文分析了英语学习活动观的内涵和特征,并以最新人教版教材必修二Unit 1的语篇为例阐释教学设计思路,旨在探讨如何围绕主题深入解读文本,通过绘制信息结构图、问题链等教学活动,引导学生关注语篇结构,语言表达特点和语篇的深层内涵,实现深度学习,使英语学习活动观真正落地。