幼儿园美术活动中教师的支持策略

幼儿园美术教育活动以学前儿童美术能力与人文素养的整合发展为总体目标[1]。为此,我们要根据幼儿美术教育的规律,找准幼儿的最近发展区,积极推动幼儿在支持其"学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美"的过程中获得更好的发展。本文主要从以下三个方面,呈现我们对教师支持策略的实践与思考,以期为优化幼儿审美经验、审美创造和审美能力的发展路径提供参考与借鉴。