学前融合教育背景下高等师范院校特殊教育专业学生实践能力的培养研究——以河南省Z幼儿师范学校为例

为建构科学合理的高等师范院校特殊教育专业学生实践能力培养体系,本研究以河南省Z幼儿师范学校的特殊教育专业学生为研究对象,调查高等师范院校特殊教育专业学生实践能力培养的现状。针对调查中存在的问题,高等师范院校特殊教育专业学生实践能力的培养应突出实践能力目标、细化培养要求、优化课程结构、加强学科之间的交流,校企合作、常态化见实习工作、建设多元化的实践平台,帮助学生形成积极的认同感等。