儿童自然缺失症的剖析及教育对策研究

随着原生态自然空间的萎缩、“屏幕文化”的兴起,以及成人对自然环境安全风险的恐惧,自然缺失症逐渐出现在儿童群体中。这种自然缺失主要体现在两个方面,一是儿童生活的“去自然化”,二是户外活动的过度“结构化”。自然体验不仅是发展儿童社交能力与共情能力的良好途径,同时也是儿童未来主动参与到生态文明建设中的情感基石。因此,让儿童回归自然成为当务之急,这需要政府、社会和家庭的联动合作,有效利用城市隙地,将多样的文教活动融入自然,带领儿童主动投入到自由的自然探索中去。