大数据在高等职业院校课堂教学基本节点上的诊断与改进

随着高职教育不断发展,全国各地高等职业院校持续推进教学诊断与改进工作。本文以长江职业学院为例,初步构建了适用于高职课堂教学诊断与改进的大数据平台框架思路,并将其应用于高职院校课堂教学诊断与改进工作中,最后提出了大数据诊断与改进平台在高职课堂教学中的运行对策与使用建议。