教得简明,学得充分——以《黑孩子罗伯特》为例谈教学的核心问题

问题是课堂的生长点,一个好问题可能就是一节好课堂。好的问题来源于学生,语文课堂教学一定要以生为本,问计于生,深入发现核心问题的力量之源;探究生成,科学形成核心问题的真实架构;辨析提炼,准确定位核心问题的终极目标。教师要找准学生学习中真实、关键、核心的问题,找到学生思维的“痛点”,深入剖析,对症下药,将问题设计贯穿语文课堂教学设计、教学实施、教学评估的整个过程,让教师教得简明、实用,学生学得充分、实在。