摘要
新时代、新教育改革,随着素质教育的不断推进,新课程改的逐步深化,初中历史教学内涵定位也发生了新的变化。其中,在初中历史教学中渗透情感教育,是结合课程内容、特征及优势出发所进行的适应性、有效性调整。在初中历史课堂教学过程当中,可以接触到大量的历史事例与典故,学生可以从这些丰富的历史材料当中,深刻学习与感知历史人物及事件,而这对于引导学生意识思维的发展,内心情感的变化等方面可以发挥重要的作用。在日常历史教学过程当中,教师要善于发掘和利用历史教学材料当中所蕴含着的丰富的情感因素,着重于学生情感意识的引导与培养。以此来不断积淀自己历史认知,提升自己历史思维的同时,不断完善自己的道德感、荣誉感,培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
